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黎明:少儿与人民不宜

公权批评家 凯迪网络首席评论员

 
 
 

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黎明  

专栏作家

黎明,公权批评家。杂文家、评论家、专栏作家。 在河南的山东人。 年龄:活超了。 位置:思想与舆论前沿。 爱好:突破上篮,放声高歌,想“公家的事”。 个性:清澈阳光。

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连“钱学森之问”都是假的  

2009-11-14 16:05:04|  分类: 少儿与人民不宜 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    “钱学森之问”成为中国教育界有识之士关注的焦点。安徽高校的11位教授联合《新安晚报》给新任教育部部长袁贵仁及全国教育界发出一封公开信:让我们直面“钱学森之问”!11月11日,《新安晚报》报道了这样的消息,并被许多网站转载。

 

    “钱学森之问”,即当前所说的“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”。我先需要考证此问的真伪,而考证的结论是:“钱学森之问”一说并不准确;话由和问题,本出自国务院总理温家宝。

 

    时间:2006年11月20日9时许;地点:国务院第四会议室;事由:“主要围绕高等教育展开的第四次会议”;在场人员:温家宝总理,6位大学校长和教育专家;媒体就此事的报道日期:2006年11月28日。

 

    媒体报道,温家宝总理其时如是说:有几个问题,一直在我脑海里盘旋,今天向大家求教.....去年看望钱学森时,他提出现在中国没有完全发展起来,一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学,没有自己独特的创新的东西,老是‘冒’不出杰出人才。我理解,钱老说的杰出人才,绝不是一般人才,而是大师级人才。学生在增多,学校规模也在扩大,但是如何培养更多的杰出人才?这是我非常焦虑的一个问题。

 

    可见,“如何培养更多的杰出人才?”或者说“怎样才能出大师?”这是温家宝总理非常焦虑的问题。而钱学森先生的话把自己的观点早已摆明。他认为,不出大师的重要原因就是:(中国大陆)没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学,没有自己独特的创新的东西。钱学森先生的表述,(经温家宝总理转达的)原话为前果后因语式,把他的话倒过来成为前因后果语式,看的就更清楚了。

 

    在钱学森那里原本不存在疑问,或者说他本来就有明确答案并说出了答案,所以说,“钱学森之问”本不存在。这才是正常现象,而作为接受过海外精英教育、谙熟教育和创新规律的原美军科技大师钱学森,如果对不出大师的原因满腹疑惑,反而要就此去问行政长官,那就让人疑惑不解了。

 

    温家宝总理的“焦虑”公之于众后,曾引发了一场颇具规模的大讨论。纸媒和网络就“出大师”问题以及更宽泛的教育、文化、体制等问题议论纷纷,一时涌现大量精妙文字。此话题事关国运民生,可大可小,可深可浅,一旦国家领导人发起话由,许多人都可以借大人物的焦虑指点一回江山。本来么,平时操心杰出人才和创新成果问题的国民就乌央乌央的,每年的诺贝尔奖颁发结果,对中国人或多或少都有些刺激,即便没有总理发起“出大师”话题,这个问题也早就被分析透了。

 

    那年讨论“温家宝之问”或“温总理焦虑”的时候,《南方周末》就此而发的社论(方舟评论)是我写的,题目是《权力裁决一切不利于出大师》。有网友跟帖批评说:“权力裁决一切”怎么是“不利于出大师啊”?是绝对不会出大师!我何尝不知道这个道理呢,可是,文章一旦实话实说就容易被看做“太猛”和“过头”,运用了曲笔技巧和复杂加工艺术的文章就出不来了,还说什么出大师呢?

 

    11位上书的教授写道:面对前来探望的温家宝总理,钱学森多次提出这样一个刻骨铭心的疑问。我们认为,钱老的疑问,也是所有教育工作者的疑问,是社会各界对中国教育的疑问,是一个伟大民族必须直面的疑问。我直接把话说明了吧,“一个伟大民族”,也就是我们具备正常思维的普通的中国人,不存在这个疑问,用不着说什么“在不久的将来,我们一定能解开这道题”。

 

    教授们其实也并不存在这个疑问,表示存疑的不过是揣着明白装糊涂罢了。公开信提到了“独立之精神、自由之思想”,这说明教授们也早有答案。我们这里,不是谁想发个公开信就能发出来的,教授们精心策划此举并被报纸在第一时间报道,就这点事也肯定经过了反复琢磨多方论证。可想而知,首先论证的自然是所谓的政治风险与官方反应。教授们在指出应试教育、学术腐败、论文抄袭和“学校总是培养不出杰出人才”现象之前,还要高度评价一番“巨大成就”,这表现作为“政治大师”和“官文化大师”、“官八股大师”,还是蛮够资格的。

 

    明明是“温总理之问”,为什么偏要搞成“钱学森之问”?明明是“温总理之问”,给新任教育部长写的哪门子公开信呢?并不是各界专家学者都不及在下学风严谨和考证得力,背后隐藏的缘由,我还是能够充分理解的:只有谈论“钱学森之问”才方便说话;你们的发信规格要是过了头,就发不出来了。

 

    我们知道战乱中破破烂烂的西南联大怎样出大师,知道世界各国怎么出大师,而我们更大的“优势”是遭遇和具备过“怎样不会出大师”的所有环境和条件。因而我们中国人比其他人更懂得怎样出大师——就像钱学森先生心里清楚自己为什么会论证出“亩产十万斤”,就像安徽的11位教授和当地媒体心里清楚为什么此时可以“直面教育部长”。

    曲里拐角地说,明知故问地问,造成学者、媒体这幅德行的因素,自会扼杀全部杰出人才;到了无需曲里拐角、明知故问的时候,大师就会自己冒出来了。

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